Interacción sujeto-agente de la estimulación

Siempre que se dé un proceso de enseñanza-aprendizaje hay una situación de interacción entre el sujeto del aprendizaje y el que imparte la enseñanza; interacción que va incidir, inevitablemente, en el resultado que se obtenga de dicha relación.

Desde este punto de vista, y en un programa de estimulación temprana, es crucial estructurar la interacción que se da entre el niño y el mediador o agente de la estimulación.

En esta estructuración se han de tener en cuenta una serie de aspectos:

• Personalidad y nivel técnico del mediador.
• Zona de desarrollo próximo del niño. El educador deberá tener en cuenta la diferencia que existe entre lo que le alumno puede aprender por sí sólo, y aquello que puede aprender conjuntamente con el educador.
• Funcionalidad con la cultura, con los objetivos que la sociedad se plantea con los niños. Cualquier programa de estimulación para ser efectivo debe contemplar, por tanto el acervo cultural.