Introducción

En este curso desarrollaremos inicialmente una visión de la realidad social desde la perspectiva de género. Y en segundo término, analizaremos qué aporta ésta a la labor docente y cómo se puede aplicar a la misma.

Para esto necesitamos enfocar la realidad desde la perspectiva de género.

• Perspectiva (según la RAE): punto de vista desde el cual se analiza un asunto.
• Género (según diccionario de HEGOA): categoría que subraya la construcción cultural de la diferencia sexual, esto es, el hecho de que las diferentes conductas, actividades y funciones de las mujeres y los hombres son culturalmente construidas, más que biológicamente determinadas.

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Como premisa, hemos de ser conscientes de que la perspectiva de género no es un enfoque que tenga que ver sólo con las mujeres. Esta afirmación, que para muchas personas puede parecer evidente, es un punto crítico a la hora de comprender qué significa aplicarla. Por lo cual, vemos necesaria esta aclaración inicial.

"La perspectiva de género permite analizar y comprender las características que definen a las mujeres y a los hombres de manera específica, así como sus semejanzas y diferencias. Esta perspectiva de género analiza las posibilidades vitales de las mujeres y los hombres: el sentido de sus vidas, sus expectativas y oportunidades, las complejas y diversas relaciones sociales que se dan entre ambos géneros, así como los conflictos institucionales y cotidianos que deben enfrentar y las maneras en que lo hacen. Contabilizar los recursos y la capacidad de acción con que cuentan las mujeres y los hombres para enfrentar las dificultades de la vida y la realización de los propósitos es uno de los objetivos de este examen" (Lagarde 1996, 15).

Para comenzar a construir seguiremos los siguientes pasos:

1. 1. Abordaremos conceptos que hemos de comprender para el desarrollo de una educación desde la perspectiva de género.
2. 2. Aplicaremos los mismos al ámbito educativo mostrando la importancia de una educación igualitaria.
3. 3. Emplearemos todo lo aprendido hasta el momento para usar dicha perspectiva en el ámbito educativo de forma práctica.

Palabras clave: conceptos, categorías, prácticas, educación igualitaria.