Introducción
Entre lilas y amapolas olvidado encierra un plan de redacción con los blogs. ¿Por qué con los blogs? ¿Y por qué no? Los blogs representan “internet sin esfuerzo”, internet al alcance de todos. Y esa gran facilidad de manejo es la que me ha llevado a desarrollar este plan de redacción con los blogs. Los principales contenidos del área de lengua y las características esenciales de los blogs se asocian en este plan de redacción.
El contenido y la herramienta. La palabra y su medio de difusión. En el pasado escribir y leer era cosa de papel y bolígrafo. Luego fue cosa de ordenador y procesador de textos. Ahora la alfabetización consiste en manejar, adecuadamente, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Tiscar Lara ha expresado muy bien qué es lo que se aprende con los blogs. Lo que ocurre es que editar un blog requiere unas habilidades comunicativas y expresivas que se han de adquirir y desarrollar previamente.
Los alumnos, faltaría más, pueden editar por sí mismos un blog. (De hecho, proliferan numerosos portales de fotoblogs especialmente dirigidos a los adolescentes) Hacerlo va a ser provechoso para ellos. Pero para no morir en el intento, los alumnos han de ser previamente, instruidos, orientados, guiados, ...
Este plan de redacción con los blogs pretende que adquieran la competencia lingüística necesaria que les permita, más adelante, crear su propio blog de expresión personal con ciertas garantías.
El proyecto: “La Redacción con los Blogs” ha sido concebido como material curricular complementario y/o alternativo al que de forma sistemática recogen los libros de texto en sus apartados de lectura, comprensión y expresión.
Quedan por tanto fuera de su alcance los contenidos sistemáticos de gramática y literatura aunque se hacen permanentemente referencias a dichos contenidos sobre todo en sus aspectos más vinculados con la expresión y la comprensión (Creación de poemas colectivos, comentarios de textos poéticos, ...). (Toma su subtítulo “Entre Lilas y Amapolas Olvidado” de la imagen que lo acompaña.
Foto del IES Baix Montseny. El valor simbólico que proyecta, lo relaciona el autor con el estado de permanente abandono en el que considera que se encuentra la enseñanza pública en este país.)
Este blog es un intento de desgranar las posibilidades expresivas que tienen los blogs y por lo tanto es un intento de presentar un plan de aprendizaje de la escritura en todas las direcciones posibles que un blog pueda permitir.
Nació para generar un espacio de expresión que por primera vez dejaba a un lado la pizarra o el papel y se abría al espacio de la comunicación global que permite la red.
En este blog se mantienen abiertas las puertas, más allá de edades, profesiones, status, al múltiple intercambio de creaciones, vivencias, opiniones,… porque creo que la expresión escrita se aprende por contacto e imitación, a través del ejemplo (si tú escribes, él también escribe).
Este blog apuesta, decididamente, por la creatividad como forma para alcanzar el conocimiento dejando en un segundo plano los posibles aprendizajes llamados memorísticos de los que están tan llenos los libros de texto. Ambas ideas, imitación y creatividad, unidas, son el germen de los numerosos frutos que da este blog.
Su esencia es la participación a través de las respuestas. A través de ellas, pretendemos poner en práctica nuestro plan de REDACCIÓN CON LOS BLOGS.
Y dentro de ese plan el camino que se percibe va desde la escritura espontánea inicial a la buscada escritura reflexiva, desde el texto unidireccional, al hipertexto, desde el texto sentido y el texto autobiográfico, al texto elaborado, estructurado y argumentado.
