Aplicación del Mapa Conceptual en Actividades de Clase

Para elaborar un mapa conceptual en una actividad normal de clase se debe proceder a:

Revisar los pasos básicos sobre la elaboración de mapas conceptuales.
Escribir en el pizarrón un concepto, por ejemplo sol, calor y preguntar a los estudiantes si les crea alguna imagen mental.
Solicitar a los estudiantes que expresen todas las palabras que se relacionan con estos conceptos para escribirlas en la pizarra.
Designar una serie de palabras como: donde, como, con, entre otras. Preguntarles a los estudiantes si estas palabras establecen alguna imagen mental. Aclararles que éstos no son términos conceptuales sino, palabras de enlace. Por cuanto son palabras que se usan para articular dos o más conceptos y formar frases que tengan significado.
Colocar en el pizarrón algunas frases cortas, constituidas por dos conceptos y una o varias palabras de enlace; con el fin de ilustrar cómo el ser humano utiliza conceptos y palabras de enlace para transmitir algún significado, por ejemplo: El sol es una estrella.
Solicitar a los estudiantes que elaboren por sí solos unas cuantas frases cortas y que identifiquen las palabras de enlace y los conceptos.
Pedir que ordenen los conceptos de los más generales a los más específicos. Significándoles que los conceptos más generales son los que tienen mayor explicación o inclusión, es decir, más información, y que permiten aglutinar otros que son más específicos o con menos información.

Ejemplo de mapa conceptual

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