¿Cómo comunicar los resultados de la evaluación del aprendizaje?
Al finalizar los tiempos establecidos para el proceso de evaluación, es importante comunicar los resultados de dicho proceso a los diferentes actores relacionados, con la finalidad de informar, asesorar y orientar. En ese sentido, para la comunicación de los resultados se debe elaborar un informe sobre el proceso de evaluación orientado a: Los estudiantes, los padres, y la Institución.
Para abordar la lección, iniciamos el tema describiendo la finalidad del informe de evaluación. Seguidamente, te invitamos a ver el resumen en video. Luego, te planteamos una actividad de autoevaluación. Finalmente, te presentamos los referentes que hemos consultados para la elaboración del presente tema.
El informe de evaluación orientado a los estudiantes
El informe de evaluación orientado al estudiante, más allá de la calificación, debe informar de forma descriptiva su proceso de aprendizaje, haciendo énfasis en los aspectos positivos: potencialidades, capacidades, destrezas, virtudes. Además, motivar al estudiante a aprender y orientarlo, facilitándole herramientas que contribuyan a mejorar su aprendizaje.
El informe de evaluación orientado a los padres
El informe de evaluación orientado a los padres, por un lado, debe dar cuenta sobre el progreso y los resultados del proceso de aprendizaje del estudiante. Por otro lado, debe motivar e invitar a los padres a colaborar o seguir colaborando en el aprendizaje de su hijo. En tal sentido, debe describir el proceso de evaluación, resaltando las potencialidades, capacidades y destrezas del estudiante, en función de dar orientaciones para mejorar el aprendizaje. Además, proponer estrategias para superar cualquier dificultad identificada durante la evaluación.
El informe de evaluación orientado a la Institución
El informe orientado a la Institución, debe contener información pertinente para tomar decisiones como: promover o certificar. En ese sentido, el mencionado informe debe describir con detalle todo el proceso de evaluación, y se debe basar en evidencias que demuestren los resultados obtenidos. Además, el informe de evaluación debe contener propuestas para mejorar el proceso de aprendizaje- enseñanza.
Algunos aspectos que debe cumplir o evitar el informe de evaluación
Para la presentación del informe de evaluación creemos conveniente considerar algunos aspectos que debe cumplir o evitar el informe de evaluación según Barberá (1999):
| DIRIGIDO A… | ASPECTOS QUE DEBE CUMPLIR UN INFORME | ASPECTO QUE DEBE EVITAR UN INFORME |
| Los Padres | - Informar sobre el progreso y los resultados. - Proponer medidas para superar las dificultades. - Favorecer la colaboración en una educación conjunta. - Pedir apoyos concretos. | - Reservar información - Dificultar el dialogo - Atribuir responsabilidades - Generar falsas expectativas. - Alarmar para llamar la atención |
| Los Alumnos | - Informar de manera positiva y realista. - Potenciar su participación. - Identificar sus capacidades y potenciarlas. - Motivar y aumentar su seguridad en la posibilidad de aprender. - Facilitar la autocrítica. - Proporcionar alternativas a los problemas | - Culpabilidad - Originar malestar. - Desanimar o sobrevalorar. - Basarse en la competitividad. - Etiquetar a los alumnos. - Dedicarse a mantener la disciplina. |
| Los demás profesores y el centro | - Informar con detalles del progreso en las dificultades. - Proponer posibles soluciones. - Facilitar la autoevaluación - Orientar al profesor y al centro en sus respectivas programaciones. - Fundamentarse en fines pedagógicos. | - Fomentar finalidades selectivas. - Basarse en el poder y la represión. - Tener criterios pocos definidos o reflexionados. - Contener información |
A continuación te invitamos a ver el resumen en video:
Actividad de autoevaluación
Elabora un breve ensayo sobre: Comunicación de los resultados de la evaluación del aprendizaje.
Referencia
Arredondo, S. Diago, J. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson Educación.
