El proceso de evaluación de los riesgos psicosociales

1. Identificación de los factores de riesgo

Definir de la forma más precisa y menos ambigua posible el problema, recopilando toda la información posible.

Describir el puesto de trabajo y las condiciones de desempeño:

Funciones
Fesponsabilidades
Formación y experiencia
Tareas
Condiciones ambientales y organizativas

2. Perfil descriptivo de los empleados adscritos a cada puesto

3. Elección y aplicación del método y técnicas. Se consultará a los trabajadores y sus representantes. Criterios a considerar

Problema en sí.
Tipo de actuación: evaluación inicial, seguimiento...
Colectivo a aplicar: nivel educativo, sector.

Cada método a nuestro alcance tiene sus características, elegir el correcto depende de:

Su adecuación al objeto de estudio.
El rigor y calidad que queremos conseguir, determinado por la fiabilidad y validez del instrumento.
La posibilidad de desarrollo real.
El tiempo disponible.
El acceso a la fuente de información.
Recursos financieros, materiales, humanos...
Aspectos éticos.

Es frecuente que una evaluación de riesgos contenga un método cuantitativo (cuestionario) y otro cualitativo (entrevistas, grupos focales).

4. Análisis e informe

En el análisis se determina qué riesgos son los más frecuentes y su gravedad. A tenor de los hechos se diseña un plan de intervención. Los resultados del análisis y valoración se plasman en el informe, debe ser claro y preciso para que facilite el trabajo posterior

5. Elaboración e implementación del programa de intervención preventiva

Medidas para controlar o eliminar los riesgos en un plan de prioridades (qué hacer, cuándo, quién, cuándo finalizar. El programa de intervención puede ser primario, secundario o terciario

6. Seguimiento y control de las medidas adoptadas

Aceptación o no de las medidas.
Cumplimiento de los plazos.
Dificultades de implantación.
Comprobación de la eficacia real de las medidas puestas en marcha.